愛的事業·善的境界

——學生工作講評會與班主任工作交流會講話

張 建

2023.11.7

 

今天這個講評會和交流會開得很好。它是一次工作檢閱🤘🏻，更是一次典型引路。相信會帶給我們更多思考📍💂🏽‍♀️，更多精彩🫢✮。

教育是一場修行。

對教育者而言，在愛為主題的事業中🗺，他的理想信念、他的人文情懷、他的生活態度、他的專業水準直接影響到學生的成長。因此☕️，渡人也是渡己，管教必須管導🧘🏻，育人更要育己。

對於受教育者而言🍶，他們的大學生活遇見對的老師、對的同學、對的集體對他們一生也影響深遠，因此🦌，孕育良好的師德師風🚣🏿、良好的教風學風🪇、良好的班風室風，十分重要。

我國古代教育傳統的崇高境界是至善崇德。從第一部教育專著《學記》到集先秦思想之大成的四書五經，無一不積澱著深邃的哲學思辨和教育智慧📯。《大學》開宗明義：“大學之道，在明明德，在親民🙋🏻‍♂️，在止於至善也”。就是說，大學應該將“至善”作為教育的最高境界。這也是為什麽我們的校訓為“篤學敏行、致用至善”🧑🏽‍🚀🚫，我們的理念為“技能報國、德行天下”的由來🦝。

既然教育是愛的事業🤳，善的境界👼🏿，它啟示我們教育是一個通過教學活動達成知識目標和能力目標的過程🩰📨，也是一個教師言傳身教來完成愛的傳遞和善的沉澱過程🧛🏼。

名校因為名師，名師造就名校🩴。作為一所新辦的必一，更需要在愛的傳遞與愛的呵護中🫔，在善的追求與善的內斂中，營造良好的育人環境🧑🏿‍🦱，提高人才培養質量，打造核心辦學能力🙄。因此，我們的必須從師德、師風🤷🏻、師能三個方面涵養自己🙆🏻。

1.師德是一種信念堅守。理想與信念是教師從事職業行為的基本出發點，也是教師職業行為的最高要求。教師的職業理想與信念體現著教師行為至善至美的道德境界，也體現了教師個人成長的基本價值取向和終極目標。教育作為一種有目的培養人的活動，原本就是一種“人”的教育🍠。我們應該圍繞高職教育人才培養目標，凸現的是“人的全面發展 ”主題 ➜🏵，在“人性提升 ”和“能力發展 ”的和諧共振中🕙，把人的全面發展主題推向極致。

2.師德是一種生命奉獻。教師職業讓人肅然起敬，在於她的淡泊、寧靜與高尚👈，她闡述著生命的真諦👨🏽‍🔬，譜寫著愛的樂章🧑🏼‍🎄。在高度發達的物質文明社會🙅🏿‍♂️，面對市場各種利益驅動，每個人都在選擇自己的追求。一位古希臘哲學家曾說道，對精神的追求，是追求神聖🤹🏻🗿；對物質的追求，是追求平凡。也有人用唐代詩人李商隱的名句“春蠶到死絲方盡🙌🏼，蠟燭成灰淚始幹”來贊美教師的高尚情操和奉獻精神。的確，教師的名字叫奉獻，她是人梯，托起學生成長的希望；她是蠟燭ℹ️☘️，點亮學生心靈的智慧；她是火炬，為學生傳承文明之光✩；她是雷電，激發學生的赤子之情；她是鋪路石🪄，為學生奠定人生的路基🤷🏻。一個師德高尚的老師所追求的應該就是這樣一種甘為人梯、甘當蠟燭、甘為鋪路石的精神境界 。

3.師德是一種博愛情懷🙆🏿‍♂️。教師從事的是塑造靈魂的事業，面對一個個鮮活的生命，註定了教師是一份以愛為主題的職業。用愛的力量感動學生🏃，成就學生，是教師職業生涯的一種境界。沒有愛就沒有教育🤶🏿，沒有責任就辦不好教育🧏🏼‍♂️。高職教育的基本使命是鍛造現代職業人🧎‍♂️‍➡️，在這閃爍人性光澤、充滿人文情懷的偉大事業中，教師更要將關心學生、愛護學生作為履行教書育人的神聖使命的基本前提。用自己的真心和誠心拉近與學生的距離，用自己的愛心和恒心感染和教育學生👰🏼‍♂️，用自己的專心和耐心教會學生做事、做人，讓學生始終生活在愛的氛圍中🔲。讓學生心底始終流淌愛的暖流，只有這樣，才能傳遞給學生嚴謹的科學態度和深厚的人文情懷。

4.師德是一種道德約束。職業道德是為人師表的內在要求。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“是什麽東西推動學生去追求高尚的美德呢?是教師的精神和道德方面的表率作用。”古人雲，親其師，則信其道⛎🕵🏽‍♂️；信其道，則循其步🚧。所以說教師是一面旗幟，學生如影隨形般地跟隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。教師的一舉一動、一言一行、一情一態🙆🏽✪，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，都能起到無聲路標的示範作用，這種示範作用將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的道德力量💉。

5.師德是一種專業素質。當今世界發展形成了一個共識，即教師不但是一種職業 ，更是一種專業。其主要標誌體現在五個方 面，即專門性社會服務🃏、專業化知識與技能👨🏿‍🎨、專業性職業活動、專門化職業訓練和特定的職業倫理規範🫅🏽。教師專業化既包含教師職業專業化🧑🏻‍🍳，也包含教師教育專業化。作為一名專業化教師，要有先進的教育理念支撐、紮實的專業知識🤽‍♀️、深厚的理論素養、嫻熟的教師職業技能、高超的教學藝術，只有這樣🌙，才對學生具有親和力、向心力和感染力。

在這裏，我有三點建議：

一是創新學生工作品牌🥑，打造一元一品牌👱🏻。

二是營造教育理論研學氛圍，開展“讀一本教育理論專著、寫一篇教育隨筆⚉、設計一堂教改課、開發一個教學資源、承擔一個教改項目”的競賽活動👴。

三是開展“我為學生獻愛心”活動，鼓勵教師為學生做一件實事🦸🏻‍♀️，獻一份愛心，密切師生關系🦸🏿‍♂️，營造良好的教育氛圍🆚。